一件玩具的正确选择会给婴幼儿的成长带来重大帮助，婴幼儿玩具不仅具有娱乐价值，更具有教育价值。玩具伴随着儿童的成长，赐予儿童无尽的欢乐，其教育价值更是应该得到正确认识和充分体现。
首先我们应该明白玩具是婴幼儿成长与发展的必要条件，在孩子的成长过程中，操作玩具能锻炼他们的大小肌肉运动能力并且可以使婴幼儿的注意力、观察力、记忆力、创造力以及思维能力得到发展，有人说，儿童的智慧之花是开放在手上的，说明了动手操作玩具对儿童智力发展的重要性此外玩具是婴幼儿与成人之间、婴幼儿之间互动的纽带，有助于发展婴幼儿积极的情绪情感。
第二， 我国婴幼儿家长为孩子选择玩具普遍存在误区，表现为以下几个方面：首先，家长对“玩具”概念的理解存在偏差。不少家长以为，玩具是一种专门制作、功能固化的用具，其主要来源应该是商店，其用途是专门供人玩耍的。另外，不少家长对玩具的教育价值缺乏正确的认识。家长为孩子买玩具只是因为孩子喜欢，为了爱孩子而满足孩子的愿望，认为玩玩具对儿童的成长没有价值，不如读书、识字、学习书本知识有用；还有一些家长单纯从孩子的兴趣出发为婴幼儿购买玩具，有的甚至是“问题玩具”，如彷真刀枪这类会伤及婴幼儿的玩具，而一些庸俗玩具更会毒害儿童的身心，对婴幼儿的健康成长起到反作用；也有家长在选择玩具时从玩具的经济价值或美学价值来取代玩具的教育价值，认为儿童玩与不玩是次要的，装饰才是主要的，因此玩具越贵越好，越洋越好，越多越好；还有的家长对玩具价值的认识局限有玩具的益智功能上
第三，家长缺乏对婴幼儿成长特点和规律的必要了解，令他们在多种多样的玩具中无从选择。一些家长虽然认识到玩具在婴幼儿成长过程中的重要性，但缺乏必要的玩具知识和养育婴幼儿的科学知识。
最后，家长不正确的教养观念对选择玩具形成误导。有的家长虽然对玩具的教育价值有一定认识，但单一地从开发智力这一标准来为婴幼儿挑选玩具，偏向于对图书类玩具的选购，希望婴幼儿更多地玩益智玩具，重视培养婴幼儿的空间想像、语言、计算、记忆等方面的能力，不太重视非智力因素如人格、情感、体能等方面的培养。